{"id":250970,"date":"2024-03-31T12:38:15","date_gmt":"2024-03-31T10:38:15","guid":{"rendered":"https:\/\/coachlab.hu\/?p=250970"},"modified":"2026-06-02T18:51:39","modified_gmt":"2026-06-02T16:51:39","slug":"competences-de-licf-en-matiere-de-coaching","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/coachlab.hu\/fr\/blog\/icf-coaching-kompetenciak\/","title":{"rendered":"Comp\u00e9tences de l'ICF en mati\u00e8re de coaching"},"content":{"rendered":"

Comp\u00e9tences de l'ICF en mati\u00e8re de coaching<\/h2>\n\n\n\n
\n
\"Comp\u00e9tences<\/figure>\n\n\n\n
\"Comp\u00e9tences<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
Mise \u00e0 jour du mod\u00e8le de comp\u00e9tences de la CIF<\/strong>* Novembre 2019<\/strong><\/h6>\n\n\n\n
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Aller aux comp\u00e9tences<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Ouvrir \/ t\u00e9l\u00e9charger le fichier PDF des comp\u00e9tences CIF (HUN)<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
Comp\u00e9tences de base de la CIF (ENG) fichier PDF t\u00e9l\u00e9chargeable<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

*Forr\u00e1s: CoachingFederation.hu & CoachhingFederation.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

Le mat\u00e9riel et les comp\u00e9tences de la CIF sur ce site sont disponibles dans leur int\u00e9gralit\u00e9 et de mani\u00e8re personnalis\u00e9e sur le site de la CIF. Chapitre hongrois de l'ICF <\/a>et le F\u00e9d\u00e9ration internationale du coaching<\/a> mat\u00e9riel extrait des pages de . Tout cela dans le but d'aider les entra\u00eeneurs et les coachs \u00e0 le trouver et \u00e0 l'utiliser dans le plus grand nombre d'endroits possible pour les aider dans leur travail !<\/h6>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
Le CoachLab.hu\/fr<\/a>En tant que prestataire de services d'accompagnement, il vise \u00e0 diffuser plus largement les comp\u00e9tences et \u00e0 faciliter ainsi leur application.<\/h6>\n\n\n\n
\"CoachLabCoachLab.huCoachingCoachexecutive<\/a><\/figure>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Cette traduction des comp\u00e9tences de la CIF a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9par\u00e9e par la section hongroise de la CIF et publi\u00e9e \u00e0 l'adresse suivante
13 mars 2020. Des traductions approuv\u00e9es de ce document sont disponibles sur le site Internet d'ICF Global \u00e0 l'adresse suivante
www.coachingfederation.org<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

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Cette traduction des comp\u00e9tences de la CIF a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9par\u00e9e par la section hongroise de la CIF et publi\u00e9e le 13 mars 2020.
publi\u00e9 par. Vous pouvez \u00e9galement trouver les traductions officielles sur le site web d'ICF Global \u00e0 l'adresse suivante
www.coachingfederation.org<\/a> au.<\/p>\n\n\n\n

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Les comp\u00e9tences fondamentales actualis\u00e9es de l'ICF ont \u00e9t\u00e9 publi\u00e9es en novembre 2019, la premi\u00e8re mise \u00e0 jour depuis que les comp\u00e9tences ont \u00e9t\u00e9 formul\u00e9es pour la premi\u00e8re fois en 1998. Les comp\u00e9tences de base actualis\u00e9es seront int\u00e9gr\u00e9es dans les programmes des formateurs de coachs accr\u00e9dit\u00e9s par l'ICF \u00e0 partir de janvier 2021. Au second semestre 2021, les examens de certification seront bas\u00e9s sur les comp\u00e9tences de base r\u00e9vis\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

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<\/div>\n\n\n\n

A. <\/strong>BASE<\/h2>\n\n\n\n

1. se comporter de mani\u00e8re \u00e9thique<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
D\u00e9finition : comprend et adh\u00e8re constamment aux lignes directrices \u00e9thiques et aux normes professionnelles du coaching.<\/h6>\n\n\n\n
    \n
  1. Honn\u00eate et direct avec les clients, les clients de coaching (sponsors) et les parties prenantes.<\/li>\n\n\n\n
  2. Elle prend en compte l'identit\u00e9, l'environnement, les exp\u00e9riences, les valeurs et les croyances du client.<\/li>\n\n\n\n
  3. Utiliser un langage appropri\u00e9 et respectueux avec les clients, les clients d'accompagnement (sponsors) et les parties prenantes.<\/li>\n\n\n\n
  4. Respecter le code de d\u00e9ontologie de l'ICF et agir conform\u00e9ment aux valeurs fondamentales \u00e9nonc\u00e9es dans le code de d\u00e9ontologie de l'ICF.<\/li>\n\n\n\n
  5. Dans le cadre de ses contrats avec les parties prenantes, elle pr\u00e9serve la confidentialit\u00e9 et se conforme aux lois applicables.<\/li>\n\n\n\n
  6. Elle maintient les fronti\u00e8res professionnelles entre le coaching, le conseil, la psychoth\u00e9rapie et les autres professions d'aide.<\/li>\n\n\n\n
  7. Si n\u00e9cessaire, orienter les clients vers un autre professionnel de l'aide.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
    <\/div>\n\n\n\n

    2. l'approche par le coaching<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
    D\u00e9finition : d\u00e9veloppe et maintient une approche ouverte, curieuse, flexible et ax\u00e9e sur le client.<\/h6>\n\n\n\n
      \n
    1. Elle reconna\u00eet que ses clients sont responsables de leurs propres d\u00e9cisions.<\/li>\n\n\n\n
    2. En tant que coach, elle s'est engag\u00e9e dans une d\u00e9marche d'apprentissage continu et de d\u00e9veloppement personnel.<\/li>\n\n\n\n
    3. Il r\u00e9fl\u00e9chit constamment sur lui-m\u00eame et sur son travail afin d'am\u00e9liorer son propre coaching.<\/li>\n\n\n\n
    4. Conscience et prise en compte de l'impact du contexte et de la culture sur soi et sur les autres.<\/li>\n\n\n\n
    5. Il met ses perceptions et son intuition au service de ses clients.<\/li>\n\n\n\n
    6. Il d\u00e9veloppe et maintient la capacit\u00e9 \u00e0 r\u00e9guler ses \u00e9motions.<\/li>\n\n\n\n
    7. Se pr\u00e9parer mentalement et \u00e9motionnellement aux r\u00e9unions.<\/li>\n\n\n\n
    8. Si n\u00e9cessaire, elle fera appel \u00e0 une aide ext\u00e9rieure.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
      <\/div>\n\n\n\n

      B. LE D\u00c9VELOPPEMENT CONJOINT DE LA RELATION AVEC LE CLIENT<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

      3. conclure et respecter des accords<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
      D\u00e9finition : en partenariat avec le client et les autres parties prenantes, \u00e9tablir des accords clairs et sans ambigu\u00eft\u00e9 sur la relation de coaching, le processus, les objectifs et les plans. Il s'agit d'un contrat portant sur l'ensemble du processus ainsi que sur les s\u00e9ances individuelles.<\/h6>\n\n\n\n
        \n
      1. Il clarifie ce qu'est le coaching et ce qu'il n'est pas, et d\u00e9crit les \u00e9tapes du processus pour le client et les parties prenantes.<\/li>\n\n\n\n
      2. Il convient avec le client et les parties prenantes de ce qui fait ou ne fait pas partie de la relation de coaching, de ce que le processus offre et de ce qu'il n'offre pas, et de qui est responsable de quoi.<\/li>\n\n\n\n
      3. Un accord sera conclu concernant les lignes directrices et les param\u00e8tres sp\u00e9cifiques de la relation de coaching, tels que la logistique, le prix, le calendrier, la dur\u00e9e des s\u00e9ances, la r\u00e9siliation, la confidentialit\u00e9 et l'implication d'autres personnes.<\/li>\n\n\n\n
      4. En partenariat avec le client et les autres parties prenantes, il convient d'un plan et d'objectifs de coaching complets.<\/li>\n\n\n\n
      5. En partenariat avec le client, ils d\u00e9cident s'ils peuvent travailler ensemble.<\/li>\n\n\n\n
      6. En partenariat avec le client, ils d\u00e9finissent ou confirment ce qu'ils souhaitent obtenir au cours de la r\u00e9union.<\/li>\n\n\n\n
      7. Ils travaillent en partenariat avec le client pour d\u00e9terminer ce que ce dernier pense devoir faire ou devrait faire pour atteindre ce qu'il a l'intention de faire au cours de la r\u00e9union.<\/li>\n\n\n\n
      8. En partenariat avec le client, ils d\u00e9finissent et confirment ce qui fera du processus ou de la session de coaching une r\u00e9ussite pour le client (crit\u00e8res sp\u00e9cifiques).<\/li>\n\n\n\n
      9. En partenariat avec le client, il contr\u00f4le le calendrier et l'objectif de la r\u00e9union.<\/li>\n\n\n\n
      10. Le coach conduit la conversation avec le client de mani\u00e8re \u00e0 ce qu'elle continue \u00e0 progresser vers l'objectif fix\u00e9 par le client, sauf indication contraire de ce dernier.<\/li>\n\n\n\n
      11. En partenariat avec le client, ils concluent la relation de coaching dans la dignit\u00e9.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        4. promouvoir et maintenir la confiance et la s\u00e9curit\u00e9<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
        D\u00e9finition : En partenariat avec le client, il cr\u00e9e un espace s\u00fbr et favorable dans lequel le client peut s'exprimer librement. Il entretient le respect et la confiance mutuels.<\/h6>\n\n\n\n
          \n
        1. Il ou elle cherche v\u00e9ritablement \u00e0 comprendre le client dans son contexte, son identit\u00e9, son environnement, ses exp\u00e9riences, ses valeurs et ses croyances.<\/li>\n\n\n\n
        2. Il respecte l'identit\u00e9, les perceptions, le style et le langage du client et adapte le coaching \u00e0 ce dernier.<\/li>\n\n\n\n
        3. Reconna\u00eet et respecte les comp\u00e9tences, les id\u00e9es et le travail uniques du client dans le processus de coaching.<\/li>\n\n\n\n
        4. Faire preuve de soutien, d'empathie et d'attention \u00e0 l'\u00e9gard du client.<\/li>\n\n\n\n
        5. Encourager le client \u00e0 exprimer et \u00e0 reconna\u00eetre ses sentiments, ses perceptions, ses pr\u00e9occupations, ses croyances et ses suggestions.<\/li>\n\n\n\n
        6. Ouverte et transparente, elle fait preuve de vuln\u00e9rabilit\u00e9, montre l'exemple et instaure la confiance.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

          5. consciemment pr\u00e9sent<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
          D\u00e9finition : Pleinement conscient du client dans une relation ouverte, flexible, r\u00e9active et confiante.<\/h6>\n\n\n\n
            \n
          1. Reste concentr\u00e9, attentif, empathique et \u00e0 l'\u00e9coute du client.<\/li>\n\n\n\n
          2. Tout au long du processus de coaching, vous maintenez votre int\u00e9r\u00eat\/\"curiosit\u00e9\".<\/li>\n\n\n\n
          3. G\u00e8re bien ses \u00e9motions pour maintenir une pr\u00e9sence aupr\u00e8s du client.<\/li>\n\n\n\n
          4. G\u00e9rer en toute confiance les \u00e9motions fortes du client dans le processus de coaching.<\/li>\n\n\n\n
          5. Travailler en toute confiance avec le non-savoir.<\/li>\n\n\n\n
          6. Il cr\u00e9e et laisse un espace pour le silence, le repos et la r\u00e9flexion.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
            <\/div>\n\n\n\n

            C. UNE COMMUNICATION EFFICACE<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

            6. \u00e9couter activement<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
            D\u00e9finition : se concentre \u00e0 la fois sur ce que le client dit et ne dit pas, pour comprendre pleinement la communication du client dans le contexte des syst\u00e8mes du client, et pour soutenir l'expression du client.<\/h6>\n\n\n\n
              \n
            1. Elle prend en compte le contexte, l'identit\u00e9, l'environnement, les exp\u00e9riences, les valeurs et le syst\u00e8me de croyances du client pour l'aider \u00e0 comprendre ce qu'il communique.<\/li>\n\n\n\n
            2. R\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la communication du client et\/ou la r\u00e9sumer afin d'en assurer la clart\u00e9 et la compr\u00e9hension.<\/li>\n\n\n\n
            3. Reconna\u00eet lorsqu'il y a quelque chose d'autre derri\u00e8re la communication du client et pose des questions \u00e0 ce sujet.<\/li>\n\n\n\n
            4. Il remarque, reconna\u00eet et cartographie les \u00e9motions du client, les changements \u00e9nerg\u00e9tiques, les signaux non verbaux et les autres manifestations comportementales.<\/li>\n\n\n\n
            5. Il est capable de percevoir les mots, le ton de la voix et le langage corporel du client \u00e0 l'unisson pour comprendre le sens complet de ce qui est communiqu\u00e9.<\/li>\n\n\n\n
            6. Reconna\u00eet les comportements et les \u00e9motions r\u00e9p\u00e9titifs du client au cours des s\u00e9ances et identifie ainsi des th\u00e8mes et des mod\u00e8les.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

              7. promouvoir la sensibilisation<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
              D\u00e9finition : Favorise l'apprentissage du client et l'aide \u00e0 acqu\u00e9rir de nouvelles connaissances. Il utilise des outils et des techniques tels que le questionnement efficace\/puissant, le silence, les m\u00e9taphores et les analogies.<\/h6>\n\n\n\n
                \n
              1. Il tient compte de l'exp\u00e9rience du client pour rendre le travail conjoint aussi utile que possible.<\/li>\n\n\n\n
              2. Provoquer doucement le client pour qu'il se rende compte de la situation et qu'il prenne conscience de la situation.<\/li>\n\n\n\n
              3. Poser des questions sur le client : son \u00e9tat d'esprit, ses valeurs, ses besoins, ses d\u00e9sirs, ses croyances, etc.<\/li>\n\n\n\n
              4. Il pose des questions qui aident le client \u00e0 d\u00e9passer son \u00e9tat d'esprit actuel.<\/li>\n\n\n\n
              5. Inviter le client \u00e0 nous en dire plus sur ce qu'il vit ici et maintenant.<\/li>\n\n\n\n
              6. Il remarque ce qui fonctionne dans le processus et s'efforce de faire progresser le client.<\/li>\n\n\n\n
              7. Il r\u00e9pond aux besoins du client et affine le processus de coaching.<\/li>\n\n\n\n
              8. Elle aide le client \u00e0 identifier les facteurs qui influencent les mod\u00e8les actuels et futurs de comportement, de pens\u00e9e et d'\u00e9motions.<\/li>\n\n\n\n
              9. Il invite le client \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la marche \u00e0 suivre et \u00e0 explorer ce qu'il est pr\u00eat et capable de faire.<\/li>\n\n\n\n
              10. Aider le client \u00e0 recadrer ses perspectives\/points de vue.<\/li>\n\n\n\n
              11. Il partage ses observations, ses id\u00e9es et ses sentiments d'une mani\u00e8re qui ne les fige pas et qui permet au client d'apprendre\/de reconna\u00eetre de nouvelles choses.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                <\/div>\n\n\n\n

                D. PROMOUVOIR L'APPRENTISSAGE ET LE D\u00c9VELOPPEMENT<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

                8. promouvoir\/faciliter le d\u00e9veloppement du client<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
                D\u00e9finition : En partenariat avec le client, il traduit l'apprentissage et les id\u00e9es en actions. Il veille \u00e0 d\u00e9velopper l'autonomie et l'autod\u00e9termination du client dans le processus de coaching.<\/h6>\n\n\n\n
                  \n
                1. Travaille avec le client pour int\u00e9grer les nouvelles prises de conscience, les nouvelles id\u00e9es et les nouveaux apprentissages dans sa vision du monde et dans son comportement.<\/li>\n\n\n\n
                2. En partenariat avec le client, ils cr\u00e9ent des objectifs, des actions et des \u00e9tapes de responsabilisation qui int\u00e8grent et \u00e9tendent les nouveaux apprentissages.<\/li>\n\n\n\n
                3. Reconna\u00eet et soutient l'autonomie du client dans la d\u00e9finition des objectifs, des actions et des m\u00e9thodes de responsabilisation.<\/li>\n\n\n\n
                4. Il aide le client \u00e0 identifier les r\u00e9sultats attendus et les le\u00e7ons \u00e0 tirer des \u00e9tapes fix\u00e9es.<\/li>\n\n\n\n
                5. Il encourage son client \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir au chemin \u00e0 parcourir, y compris aux ressources, au soutien et aux obstacles \u00e9ventuels.<\/li>\n\n\n\n
                6. En partenariat avec le client, r\u00e9sumer les id\u00e9es et les enseignements tir\u00e9s des r\u00e9unions et\/ou entre les r\u00e9unions.<\/li>\n\n\n\n
                7. C\u00e9l\u00e9brer les progr\u00e8s et les succ\u00e8s du client.<\/li>\n\n\n\n
                8. Ils cl\u00f4turent la r\u00e9union en partenariat avec leur client.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                  <\/div>\n\n\n\n
                  <\/div>\n\n\n\n

                  *Forr\u00e1s: CoachingFederation.hu & CoachingFederation.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

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                  \n
                  ICF Competences (HUN) Ouvrir \/ T\u00e9l\u00e9charger le fichier PDF<\/strong> - let\u00f6lthet\u0151 PDF file<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
                  <\/div>\n\n\n\n
                  \n
                  Comp\u00e9tences de base de la CIF (ENG) fichier PDF t\u00e9l\u00e9chargeable<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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                  Comp\u00e9tences de l'ICF en mati\u00e8re de coaching<\/p>\n

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